О детском саде

Детский сад №108 - "Дошкольное образовательное учреждение года - 2002" Московского района. Учреждение неоднократно награждалось грамотами и благодарственными письмами за творческую работу в различных видах педагогической деятельности. Детский сад №108 является районной экспериментальной площадкой по теме "Формирование у детей дошкольного возраста интереса к истории и культуре Санкт-Петербурга". Педагоги детского сада - опытные высококвалифицированные специалисты, имеющие высшее и среднее специальное образование, высшую и первую квалификационные категории. На базе мини-музея детского сада разрабатывается авторская программа "Музей в дошкольном учреждении как развивающая среда". Сегодня остро стоит проблема возрождения Санкт-Петербург - город с удивительной судьбой, хранитель замечательных исторических и культурных традиций. Его духовное возрождение немыслимо без воспитания в каждом ребенке нравственно-эстетического отношения к городу, к своему ближайшему окружению - духовному и физическому, к самому себе, к своим поступкам. Эта работа начинается в детском саду. Воспитатели активизируют у детей процессы связанные с формированием культуры личности, способствуют развитию у них мышления, воображения, памяти. Для полноценного, всестороннего развития детей в детском саду оборудованы и функционируют физкультурный и музыкальный залы, кабинеты ручного труда, элементарного экспериментирования, пожарной безопасности и ОБЖ. сказкотерапии

Кабинет интегрированных программам

Создан многофункциональный кабинет для работы по специальным и интегрированным программам, оснащенный оборудованием так, что в нем можно знакомить детей с архитектурой, историей города, работать с картами, слайдами, аудио-, видеоматериалами, давать элементарные знания по краеведению, организовывать занятия изостудии.

Кабинет элементарного эксперементирования

Элементарные опыты, эксперименты помогают ребенку приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познает их свойства и связи, недоступные для познания при непосредственном восприятии.Совместная деятельность воспитателя и детей в лаборатории организуется 1 раз в неделю по 25-30 минут, небольшими подгруппами, с учетом уровня развития и познавательных интересов детей. Мы проводим на каждом занятии 2-3 опыта (эксперимента), объединяя их по тематике (например: "Звук", "Свойства воды", "Испытание магнита" и пр.). Для стимулирования мышления детей, развития их познавательных интересов мы используем в одной игре-экспериментировании опыты из разных областей знаний.